Para finalizar el curso se nos solicita una entrada donde se presente la cohesión entre las áreas trabajadas en los tres bloques completados a lo largo del curso #Aulas_TEA: comunicación social, regulación emocional y aprendizajes escolares. Desde mi punto de vista, a la hora de nuestra intervención con el alumnado […]
Prácticas educativas inclusivas con alumnado con TEA
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Para la actividad 3.4. del curso Aulas_TEA se nos pide un mapa conceptual para una unidad temática. El tema que he elegido ha sido el del ruido: contaminación acústica que está dentro de Agenda 21 escolar de este año. Para ello he realizado dos mapas mentales: El primero, un ejemplo […]
Dentro de la actividad 3.3. en el curso #Aulas_TEA se nos pide que adaptemos instrucciones y enunciados. Para ello, he realizado diversos documentos sobre varios aspectos: He creado varios textos para explicar al alumnado de TVA (aula de aprendizaje de tareas) el significado de distintas frases o palabras que durante […]
Para la actividad 3.2. he trabajado el uso del transporte público y más en concreto el uso del autobús. Al final de este curso, alguno de los alumnos va a terminar su proceso de escolarización y. se supone, que pare el próximo septiembre van a ir a un Centro […]
Dentro del curso #Aulas_TEA nos piden una reflexión acerca del impacto de nuestras actuaciones en la vida de nuestro alumnado. Para ello debemos de leer los siguientes documentos: “Una escuela para Juan” (Arbea y Tamarit, 1999) “Modelos Educativos para una vida de calidad” (Tamarit, 2005) Los dos documentos dan para […]
Este contrato ha sido la culminación de un trabajo con la familia y apoyado en el aula. Actualmente se sigue llevando a cabo y ha sufrido alguna actualización de mutua acuerdo con la alumna. Cualquier cambio del contrato ha sido con acuerdo de la alumna que tiene 19 años. Generalmente, […]
Dentro de la actividad conductas positivas se nos pide que el alumnado enumere una serie de conductas positivas que pueden realizar en el centro. Para ello en el aula hicimos una tormenta de ideas, comentando el alumnado los siguientes puntos: Realizar las responsabilidades cada uno. Poner la mesa cuando le […]
Uno de los aspectos que suelen aparecer en la convivencia del aula son los problemas de conducta o conductas disruptivas o un término que me desagrada enormemente conductas desafiantes. En el alumnado con TEA está incidencia puede aparecer dado la dificultad que tienen para asumir normas poco explícitas, para entender […]
En la actividad 1.3 se nos pide que realicemos dos actividades diferentes: un cuestionario de intereses y un diario viajero. Cuestionario de intereses Para el cuestionario de intereses he realizado un formulario en google drive donde la alumna lo rellenaría. Señalo que la alumna tiene 19 años y que está […]